El aprendizaje: ¿continua siendo privilegio de unos pocos?, esta visión aunque pueda parecer exagerada es confirmada por nuestra propia experiencia y los informes elaborados en materia de educación. En el informe PISA del 2003 los resultados obtenidos por España resultaban preocupantes. Teniendo en cuenta el gran desarrollo del aprendizaje informal frente al formal , se entendió que igual “los tiros iban por ahí” y que la implantación y uso de las TIC era imprescindible para responder a una demanda, a una realidad social y por supuesto educativa. Un nuevo informe muy reciente del curso 2005-2006 sobre esa implantación y uso de las TIC, cuya finalidad era fomentar el desarrollo no discriminatorio del conocimiento en educación. Vino a confirmar una vez más lo que resultaba evidente: “No se puede enseñar lo que no se sabe”. Este estudio se realizó en E. primaria y Secundaria, pero: ¿que hubiera pasado si se realiza en las universidades?. En Educación Primaria y Secundaria se continua con un aprendizaje formal basado en la utilización del libro de texto por asignatura y curso . Prevalece la comodidad del profesor que establece con las editoriales como unas “cláusulas implícitas de contrato didáctico” más que centrarnos en el aprendizaje real de los alumnos.
En el mes de septiembre los padres nos enteramos de la implantación de la LOE al cambiar todos los libros de texto ( no pudimos recurrir al del hermano mayor ni al del vecino del 5º) y dependiendo del número de hijos, dejamos un dinero más que considerable en las librerías, es decir en las editoriales, puedo aseguraros que una media de 300 € por curso y niño. ¿Os imagináis lo que supondría la mitad de esa inversión para que todos tuvieran acceso a otros recursos educativos basados en la comunicación, el aprendizaje informal, continuo……?
Finalmente y como alumna de la Universidad de León me gustaría resaltar que (como ya dije en uno de nuestros foros) me siento una privilegiada por pasar más tiempo en la sala de ordenadores que en la cola de la fotocopiadora de la facultad de educación. No me gusta ser una privilegiada, todos deberíamos tener acceso al aprendizaje . El Aprendizaje en la Universidad, salvo excepciones y hablando en términos generales no nos prepara para cambiar este panorama educativo, resulta evidente que centrar el aprendizaje en el alumno y en sus intereses educativos requiere comprometerse con una formación continua que resulta un esfuerzo intenso y exhaustivo para los no nativos digitales, por lo que resulta más cómodo agarrarse a un aprendizaje formal, que nosotros repetiremos, a no ser que seamos unos privilegiados…….
Noviembre 5, 2007 a las 9:57 pm |
Enhorabuena por este post Carmen.
Si me permites decirte algo (bueno te lo diré de todas formas)entiendo tu punto de vista sobre el privilegio que sientes porque realmente esto muy pocos puden hacerlo. Pero, ¿sabes porq ué? porque nadie está dispuesto. Sin embargo, si nosotros nos concienciamos de estas metodologías mañana lo harmeos con nuestros alumnos, y esto dejará de ser un privilegio para llegar a convertirse en un método básico en cualquier proceso de aprendizaje.
Noviembre 7, 2007 a las 7:29 pm |
pues sí, sólo unos pocos han aprendido algo… aquellos que no tenían más que un libro, pero alguien les enseñaba sobre todo EDUCACIÓN (sin textos, ni cuadernos, ni tecnologías modernas…). Es lo que menos se enseña hoy en día y es lo que más falta hace. ¿no crees?
Ánimo, que tú puedes!
Noviembre 8, 2007 a las 11:50 am |
Ya no hay vuelta atrás, la educación como una aburrida obligación está muerta. Es tontería ser y hacer zombis. Lo que sobra es información, y la vía natural para enseñar y aprender es a través de la curiosidad, la motivación, el interés y la pasión y por qué no, el juego y la diversión. Asique alegria! y a jugar….
Noviembre 11, 2007 a las 11:24 am |
Un gran post Carmen que refleja tú preocupación y la de muchos otros como yo por saber qué esta pasando. ¿Cómo es posible que en siglo XXI aún manejemos metodologías de siglos atrás? ¿Tiene alguien la culpa? ¿Está en manos de alguien este problema?
Yo creo que sí, y como tú señalas desgraciadamente en Educación quienes parten el bacalao son las editoriales que manejan a su antojo a los profesores.
Por suerte parece que ya van asomando la cabeza profesores que se atreven a contestar a esto, a invertir en una nueva metodología basada en las Tics y en el aprendizjae informal, y espero que, aunque sólo disfrutemos de esta metodología con un número de profesores que entran en una mano al menos sepamos aprovecharlo.
Y sí es cierto, desgraciadamente hoy nos debemos sentir afortunados pese a que esta nueva metodología debería ser ya hoy algo habitual.
Pero las cosas son así, debemos hacer un gran esfuerzo como futuros maestros por asomar bien la cabeza y no seguir con “lo de siempre”.
Noviembre 15, 2007 a las 4:32 pm |
Enhorabuena por el post Carmen! Demuestra tu preocupación por la Educación.
Le doy la razón a Ali en cuanto a que no es “privilegio” sino que nadie está dispuesto a formar a maestros que cambien las metodologías usadas hasta el momento. Por eso, tenemos que aprovechar la oportunidad… y aunque sea muy difícil cambiar las metodologías, mínimo tenemos que intertarlo,no crees??
Noviembre 19, 2007 a las 1:10 pm |
Es uno de los post mas intersantes que he leído. Estoy segura de que si te implicas tanto seguro que llegas a ser una buena profesora. Creo que para ser buen profesor hay que utilizar las nuevas tecnologías (eso está claro) pero espero que de aquí a que nosotros lo seamos…no hagan demasiados avances ya que sino nuestros alumnos estarán mas aventajados en estos temas que nosotros.